{"id":11969,"date":"2026-08-13T09:43:51","date_gmt":"2026-08-13T15:43:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alasmedios.com\/?p=11969"},"modified":"2026-08-13T09:43:55","modified_gmt":"2026-08-13T15:43:55","slug":"cinco-anos-sin-escuela-unesco-exige-devolver-a-las-ninas-afganas-su-derecho-a-estudiar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alasmedios.com\/index.php\/2026\/08\/13\/cinco-anos-sin-escuela-unesco-exige-devolver-a-las-ninas-afganas-su-derecho-a-estudiar\/","title":{"rendered":"Cinco a\u00f1os sin escuela: UNESCO exige devolver a las ni\u00f1as afganas su derecho a estudiar"},"content":{"rendered":"\n

Se cumplieron cinco a\u00f1os desde que millones de mujeres y ni\u00f1as fueron expulsadas de las aulas en Afganist\u00e1n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cinco a\u00f1os de restricciones han dejado a millones de ni\u00f1as y mujeres afganas fuera de las aulas<\/strong>, en una situaci\u00f3n que la UNESCO<\/strong> califica como una vulneraci\u00f3n sistem\u00e1tica de sus derechos fundamentales y que amenaza con dejar consecuencias profundas para toda una generaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Afganist\u00e1n se mantiene como el \u00fanico pa\u00eds del mundo que proh\u00edbe formalmente que ni\u00f1as y mujeres contin\u00faen su educaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la primaria<\/strong>. Para 2026, se estima que 2.4 millones de ni\u00f1as permanecen excluidas de la ense\u00f1anza secundaria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

CONTIN\u00daA LEYENDO: Despu\u00e9s de 8 a\u00f1os de espera, 65 familias en Puebla vuelven a escuchar con nuevos procesadores<\/a><\/p>\n\n\n\n

La situaci\u00f3n representa un fuerte retroceso frente a los avances alcanzados durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. Mientras en 2001<\/strong> el acceso de las ni\u00f1as a la educaci\u00f3n estaba severamente limitado, para 2021 cerca de un mill\u00f3n de ni\u00f1as<\/strong> se encontraban matriculadas en la ense\u00f1anza secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Una generaci\u00f3n que crece fuera de las aulas<\/h2>\n\n\n\n

La exclusi\u00f3n educativa no ocurre de manera aislada. Las mujeres y ni\u00f1as tambi\u00e9n enfrentan restricciones para trabajar, acceder a empleos p\u00fablicos, desplazarse libremente y recibir protecci\u00f3n legal frente a distintas formas de violencia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO advierte que este escenario puede traducirse en mayor pobreza, p\u00e9rdida de oportunidades y da\u00f1os irreversibles<\/strong> para el futuro del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En una naci\u00f3n donde casi la mitad de la poblaci\u00f3n vive por debajo del umbral de pobreza<\/strong>, impedir que las mujeres estudien y trabajen limita tambi\u00e9n su capacidad para generar ingresos, sostener a sus familias y participar en la econom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

TE PUEDE INTERESAR: \u00bfPor qu\u00e9 saltan alarmas por una mujer que deja todo por un hombre de Afganist\u00e1n?<\/a><\/p>\n\n\n\n

La falta de educaci\u00f3n tambi\u00e9n incrementa otros riesgos, entre ellos el matrimonio precoz<\/strong>, mientras que las restricciones para que maestras impartan clases a ni\u00f1os han agravado la escasez de docentes y pueden afectar la calidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n como refugio y oportunidad<\/h2>\n\n\n\n

Ante el cierre de las puertas de la educaci\u00f3n formal, la UNESCO y organizaciones aliadas<\/strong> han impulsado alternativas de aprendizaje mediante programas comunitarios de alfabetizaci\u00f3n, desarrollo de capacidades y apoyo psicosocial<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aunque estas iniciativas no sustituyen la escuela secundaria o la universidad, permiten que miles de ni\u00f1as y mujeres mantengan sus procesos de aprendizaje y encuentren espacios seguros para fortalecer su confianza y resiliencia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Hasta ahora, cerca de 70 mil estudiantes<\/strong> se han beneficiado de estos programas, de los cuales 73 por ciento son mujeres<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

CONTIN\u00daA LEYENDO: ONU condena arrestos de mujeres en Afganist\u00e1n por su vestimenta<\/a><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, un estudio reciente encontr\u00f3 se\u00f1ales positivas: los programas de alfabetizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n est\u00e1n contribuyendo a mejorar los ingresos de los hogares y los medios de vida<\/strong> de quienes participan.<\/p>\n\n\n\n

UNESCO pide levantar las restricciones<\/h2>\n\n\n\n

Para la organizaci\u00f3n internacional, el problema va mucho m\u00e1s all\u00e1 de perder a\u00f1os de escuela. La educaci\u00f3n representa autonom\u00eda, dignidad, oportunidades y capacidad para construir un futuro propio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO reiter\u00f3 su llamado para el restablecimiento inmediato e incondicional del derecho a la educaci\u00f3n de ni\u00f1as y mujeres afganas<\/strong>, al tiempo que conden\u00f3 las medidas que las excluyen de la vida p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Mientras las restricciones contin\u00faen, la organizaci\u00f3n asegur\u00f3 que mantendr\u00e1 programas alternativos para preservar los caminos hacia el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

LEE: Afganist\u00e1n: talibanes censuran libros escritos por mujeres en planes de educaci\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\n

Con cinco a\u00f1os fuera de las aulas no solo est\u00e1n afectando el presente de millones de ni\u00f1as, tambi\u00e9n pueden marcar el futuro de Afganist\u00e1n durante d\u00e9cadas<\/strong>.<\/p>\n\n\n